З метою забезпечення права на освіту дітям з особливими освітніми потребами, у тому числі з інвалідністю, у школі забезпечено доступ (безбар’єрний вхід та безперешкодний рух, виконано умову доступності до дверних і відкритих прорізів) до навчальних приміщень, бібліотеки, їдальні, буфету та санвузлів першого поверху. Забезпечено доступність пандусом до цокольного поверху.
Навчальний процес здійснюється диференційовано за навчальними програмами, підручниками, посібниками, рекомендованими МОН.
Особистісно орієнтоване спрямування освітнього процесу забезпечує асистент вчителя, який бере участь у розробленні та виконанні індивідуальних навчальних планів та програм, адаптує навчальні матеріали з урахуванням індивідуальних особливостей навчально-пізнавальної діяльності дітей з особливими освітніми потребами. Індивідуальний навчальний план визначає перелік навчальних предметів, послідовність їх вивчення, кількість годин, що відводяться на вивчення кожного предмета за роками навчання, та тижневу кількість годин.